逐步补充10万名教师到各教育阶段学校

2020-05-22 11:50

在农村,“缺老师”则是不容回避的问题。广西提出今后将多渠道扩充农村教师来源,招录2万名特岗教师到农村学校任教,逐步将特岗计划扩大到非义务教育学校;实施农村小学全科教师定向培养计划;未来4年在农村义务教育学校新建农村中小学教师周转房1万套,配备生活设施;实行乡村教师生活补助计划,对在连片特困地区乡、村学校、教学点以及其他地区教学点工作的义务教育教师给予生活补助。

22日,广西召开教师工作大会,提出将启动教师工作系列改革,包括逐步补充10万名教师、将学生“减负”纳入教师考核体系等,以期提升广西教师队伍水平。

绩效工资事关利益分配,这几年一直是城乡教师关注焦点。《意见》提出要在义务教育学校奖励性绩效工资中增设校长奖励性绩效工资,增设资金列入年度财政预算,不占用原教师奖励性绩效工资份额;提高非义务教育学校收入分配自主权,支持非义务教育学校通过开展社会服务取得合法收入,按照有关规定提取一定比例纳入奖励性绩效工资。

会议印发的《关于加强教师队伍建设的意见》提出,广西近期将对挤占、挪用、截留教师编制进行清理,盘活教师编制存量,逐步补充10万名教师到各教育阶段学校,包括放宽公办职业院校从企业引进高技能人才担任教师的入编学历条件;改革教师公开招聘制度,根据中小学、幼儿园、中等职业学校教师职业特点,分类组织教师公开招聘专项考试等。

在城市,学生“减负”是城市不少父母热议的话题,由于不少家长会参与监督子女家庭作业,过重的课业负担令不少家长“吃不消”。此次广西首次将减轻学生课业负担作为教师考核依据。《意见》提出,有关部门应把实施素质教育、减轻学生课业负担,促进学生健康成长、全面发展作为中小学教师考核评价的主要依据,严禁简单使用升学率和考试成绩评价中小学教师。